- •Тема 1. Травмы грудной клетки. Классификация. Ранние и поздние осложнения. Дифференциальная диагностика. Первая врачебная помощь и тактика лечения.
- •2. Конкретные цели.
- •3.Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •8. Варианты ситуационных задач
- •Тема 2. Нагноительные заболевания легких и плевры.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведение занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы
- •Классификация эмпием плевры по определяющему фактору.
- •Лечение острой эмпиемы плевры и пиопневмоторакса.
- •8. Варианты ситуационных задач
- •Тема 2. Заболевания диафрагмы. Диафрагмальные грыжи. Релаксация диафрагмы.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3.Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •8. Варианты ситуационных задач
- •Тема 4. Приобретенные пороки сердца. Классификация. Диагностика. Показания к хирургическому лечению и его методы. Современные методы диагностики и лечения заболеваний сердца.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки необходимые для изучения темы
- •4. Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию
- •4.1. Перечень основных терминов, которые должен усвоить студент
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки студента.
- •6.1. Студент должен знать:
- •6.2. Студент должен уметь:
- •7. Содержание темы.
- •8. Варианты ситуационных задач
- •9. Примеры тестовых заданий
- •Тема 6. Ишемическая болезнь сердца (ибс).
- •1. Актуальность темы.
- •4. Теоретические вопросы к занятию.
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведение занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы
- •Тема 7. Нарушения ритма сердца. Методы хирургического лечения.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •8. Варианты ситуационных задач
- •9. Примеры тестовых заданий
- •Тема 8. Перикардиты.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы
- •8. Варианты ситуационных задач
- •Тема 9. Заболевания средостения. Классификация. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Методы хирургического лечения.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Перечень основных терминов, которые должен усвоить студент
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •8. Варианты ситуационных задач
- •9. Примеры тестовых заданий
- •Тема 10. Ахалазия, дивертикул, рубцовые сужения пищевода. Классификация. Ранние и поздние осложнения. Дифференциальная диагностика. Первая врачебная помощь и тактика лечения.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки необходимые для изучения темы
- •4. Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •8. Варианты ситуационных задач
- •9. Примеры тестовых заданий
- •Тема 11. Эутиреоидный и токсический зоб. Классификация. Специальные методы исследования. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Предоперационная подготовка. Хирургическое лечение.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы
- •I. Спорадический зоб
- •8. Варианты ситуационных задач
- •10. Источники учебной информации
- •Тема 12. Заболевания молочной железы (дисгормональные, опухолевые). Мастит.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки необходимые для изучения темы
- •4. Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию
- •4.1. Перечень основных терминов, которые должен усвоить студент
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •8. Варианты ситуационных задач.
- •9. Примеры тестовых заданий.
- •10. Источники учебной информации
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы
- •8. Варианты ситуационных задач
- •Тема 2. Абдоминальный ишемический синдром. Клинические варианты течения. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Методы хирургического лечения.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3.Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •2. Конкретные цели.
- •4. Теоретические вопросы к занятию.
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы
- •8. Варианты ситуационных задач
- •Тема 4. Варикозное расширение вен нижних конечностей. Классификация. Осложнения. Диагностика. Специальные методы исследования. Лечебная тактика.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •8. Варианты ситуационных задач
- •Тема 5. Тромбозы магистральных вен. Классификация, клиника, диагностика. Тэла. Клиника, диагностика. Современные возможности консервативного лечения. Способы профилактики.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы
- •8. Варианты ситуационных задач
- •Тема 6. Посттромбофлебитический синдром.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •8. Варианты ситуационных задач
- •9. Примеры тестовых заданий.
- •Тема 7. Лимфедема конечностей. Формы заболевания. Варианты клинического течения, консервативного и хирургического лечения.
- •2. Конкретные цели.
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •8. Варианты ситуационных задач
- •Содержательный модуль 7. Общие вопросы хирургии
- •Тема 1. История хирургии Украины. Организация хирургической помощи в Украине. Этика и деонтология в хирургии.
- •2. Конкретные цели:
- •5. Конечный уровень подготовки.
- •5.1. Студент должен знать:
- •5.2. Студент должен уметь:
- •6. Содержание темы.
- •История кафедры хирургии № 2. Гу „дма моз Украины”
- •Общие вопросы хирургической помощи
- •7. Источники учебной информации
- •Тема 2. Синдром системного воспалительного ответа у больных хирургического профиля. Хирургический сепсис.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки необходимые для изучения темы
- •4. Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию
- •4.1. Перечень основных терминов, которые должен усвоить студент
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •5. План проведения занятия
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •8. Варианты ситуационных задач
- •9. Примеры тестовых заданий
- •10. Источники учебной информации
- •Тема 3. Критические состояния у хирургических больных: острый респираторный дистресс-синдром, синдром малой брюшной полости, коллапс, шок.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки необходимые для изучения темы
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки студента
- •6.1. Студент должен знать:
- •6.2. Студент должен уметь:
- •7. Содержание темы
- •8. Варианты ситуационных задач
- •9. Примеры тестовых заданий
- •10. Источники учебной информации
- •Тема 4. Гнойные заболевания кожи и мягких тканей. Правила проведения антибиотикотерапии при профилактике и лечении хирургической инфекции.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •4. Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию
- •4.1. Перечень основных терминов, которые должен усвоить студент
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •8. Варианты ситуационных задач
- •9. Примеры тестовых заданий.
- •10.Источники учебной информации
- •Содержательный модуль 8. Клинические проявления хирургических заболеваний
- •Тема 1. Синдромы дисфагии, рвоты и нарешения акта дефекации. Значение в диагностике и дифференциальной диагностике. Лечебная тактика.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •9. Примеры тестовых заданий
- •10. Источники учебной информации
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3.Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •Синдром кишечного свища
- •8. Варианты ситуационных задач
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •Тема 5. Кровотечения из пищеварительного тракта. Причины возникновения, диагностика и дифференциальная диагностика, лечебная тактика.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы
- •8. Варианты ситуационных задач
- •Тема 6. Травмы живота. Симптоматика повреждений органов брюшной полости и забрюшинного пространства. Инструментальные методы диагностики. Лечебно-диагностическая тактика.
- •1. Актуальность темы
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •8.Примеры ситуационных задач.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы
- •9. Источники учебной информации
- •Тема 8. Особенности протекания хирургических заболеваний у беременных и больных пожилого возраста. Дифференциальная диагностика острых заболеваний органов брюшной полости.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3.Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •8. Примеры ситуационных задач.
- •Тема 9. Хирургические осложнения у больных с инфекционной патологией. Дифференциальная диагностика острых
- •1. Актуальность темы
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •8. Примеры ситуационных задач.
- •Тема 10. Синдром боли в груди. Синдромы легочной и сердечной недостаточности. Значение в диагностике и дифференциальной диагностике. Лечебная тактика.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •9. Примеры тестовых заданий
- •10. Источники учебной информации
- •Тема 11. Хирургическая патология легких и плевры. Современные подходы к диагностике и лечению.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •1. По патогенезу:
- •9. Примеры тестовых заданий
- •10. Источники учебной информации
- •Тема 12. Синдром дуги аорты.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы .
- •8. Варианты ситуационных задач
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •4. Теоретические вопросы к занятию.
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы
- •8. Варианты ситуационных задач
I. Спорадический зоб
1. Без нарушения функций:
а) диффузный нетоксический зоб
б) узловой нетоксический зоб
в) диффузно-узловой нетоксический зоб
2. С повышенной функцией:
а) диффузный токсический зоб (базедова болезнь)
б) диффузно-узловой и узловой токсический зоб (токсическая аденома)
3. С пониженной функцией:
а) диффузный зоб с гипотиреозом
б) узловой зоб с гипотиреозом
в) диффузно-узловой зоб с гипотиреозом
II. Эндемический зоб
Имеет те же подгруппы, что и спорадический зоб, встречается в определенных географических областях
III. Гипотиреоз
Гипотиреоз взрослых
Кретинизм – гипотиреоз врожденный или развившийся в раннем детстве
IV. Воспалительные заболевания щитовидной железы
Острые
Подострые
Хронические (различают воспаление неизмененной железы (тиреоидит)
и зобно-измененной (струмит)
V. Доброкачественные опухоли
Аденома
а) фолликулярная
б) папиллярная
в) атипичная
2. Тератома
VI. Злокачественные опухоли
Рак:
а) папиллярный; смешанный (папиллярно-фолликулярный);
б) фолликулярный, светлоклеточный, оксифильно-клеточный;
в) медулярный;
г) недифференцированный, мелкоклеточный, гигантоклеточный;
д) эпидермоидный;
2. Другие злокачественные опухоли:
а) лимфома;
б) саркома;
в) вторичные опухоли.
Зоб
Большинство заболеваний щитовидной железы объединяются под общим понятием – зоб. Под зобом понимают стойкое увеличение щитовидной железы невоспалительного и незлокачественного характера.
Варианты зоба по происхождению:
Эндемический зоб - 7% населения (в Украине – Карпатский регион; в России – Урал, Сибирь, Северный Кавказ, потребление йода менее 150-300 мкг в сутки)
Спорадический зоб – влияют генетическая предрасположенность, характер питания (струмогены – капуста, соя, репа), чаще встречаются узловые формы у женщин старше 50 лет (1:10-1:20); диффузный токсический - у женщин 20-50 лет (1:10).
Влияние радиации на частоту узлового зоба:
1986 г - 23,7 случая/на 1000 населения
1992 г - 112,3 случая/на 1000 населения
Увеличение щитовидной железы по степеням:
0- железа не прощупывается или едва прощупывается;
I – железа отчетливо прощупывается, но не заметна при глотании;
II – железа прощупывается и видна при глотании;
III – увеличенная железа хорошо видна при осмотре;
IV – железа значительно изменяет форму шеи;
V – железа очень больших размеров, занимает большую часть передней поверхности шеи.
По локализации зоба выделяют :
типичную локализацию
шейно-загрудинную
загрудинную
впередигрудинную
эктопическую (зоб корня языка, внутригрудинный)
аберрантный зоб (зоб добавочных щитовидных желез)
Диффузный токсический зоб – аутоиммунное заболевание
Генетически – полигенный тип наследования
Пусковой момент – острая и хроническая инфекция
Эмоциональный стресс – влияние на формирование иммунологической толерантности
Тяжесть тиреотоксикоза
Легкая форма – основной обмен до +30%, пульс не более 100 ударов в 1 минуту
Средней тяжести – основной обмен до +60%, пульс 100-120 ударов в 1 минуту
Тяжелая (висцеропатическая) форма – основной обмен более +60%, тахикардия более 120 ударов в 1 минуту
Глазные симптомы:
Экзофтальм
Симптом Штельвага – редкое мигание
Симптом Мебиуса – слабость конвергенции
Симптом Крауса – сильный блеск глаз
Симптом Дельримпля – полоска склеры между веком и радужкой
Симптом Грефе – то же при взгляде вниз
Симптом Кохера –то же при взгляде вверх
Обследование больных:
Анамнез
Внешний вид – деформация шеи, выражение лица, глазные симптомы, тремор кистей
Окраска и влажность кожи, изменение подкожной клетчатки (отечность, упитанность или истощение)
Электрокардиография (мерцательная аритмия, различные формы тахикардий)
Гормоны щитовидной железы
УЗИ
Радиоизотопное исследование
Пункционная биопсия
Радиоизотопное исследование
Развернутая кривая захвата иод131 через 2,4,6,24,48 и 72 часа
- 20-40% захвата – норма
- более 50 % тиреотоксикоз
- менее 15-10% - гипотиреоз
Максимум поглощения в норме на 24-72 часа
- при тиреотоксикозе 6 – 24 часа
Радиоизотопное сканирование щитовидной железы
Определение размеров
Изучение топографии
Определение избыточного и пониженного накопления изотопа
Выявление эктопированных участков
Показатели гормональной регуляции
Т3 (трийодтиронин) и Т4 (тироксин)
ТТГ (тиреотропный гормон)
Нейрогормон – тиреолиберин
Белково- связанный йод
Диагноз диффузный токсический зоб ставится на основании:
диффузного увеличения щитовидной железы, определяемого клинически и по данным УЗИ;
высокого уровня Т3 и Т4, и нормального или сниженного содержания ТТГ;
наличия тиреостимулирующих антител и антител к тиреоглобулину и микросомальной фракции щитовидной железы.
Диагноз узловой зоб ставится на основании:
увеличения или нормальных размеров железы с узлом, определяемым клинически, по данным УЗИ, радиоизотопного исследования;
выявления «горячего узла» - токсической аденомы с усиленным накоплением йода и высоким уровнем тиреоидных гормонов;
обнаружения «холодного узла» - пониженного накопления йода в ткани железы; при этом возможны аденома (предрак) или рак щитовидной железы
Диагноз рак щитовидной железы ставится на основании:
наличия «холодного узла»
увеличения плотной щитовидной железы и лимфатических узлов
данных пункционной биопсии
окончательного гистологического исследования
Хирургическое лечение болезней щитовидной железы
Виды операций на щитовидной железе
Экстирпация щитовидной железы
Тиреоидэктомия
Субтотальная резекция
Резекция левой или правой половины железы (гемитиреоидэктомия)
Резекция левой или правой доли железы
Резекция перешейка железы
Энуклеация узла железы
Показания к операции при диффузном токсическом зобе:
Безуспешность консервативной терапии (отсутствие эутиреоидного состояния);
Непереносимость тиреостатических препаратов;
Компрессия соседних органов;
Загрудинные формы зоба;
Молодой возраст больных.
Противопоказания к хирургическому лечению:
диффузный токсический зоб тяжелой формы с декомпенсацией функций внутренних органов (недостаточность кровообращения III степени, анасарка, асцит и т. п.);
тяжелые сопутствующие заболевания печени, почек, сердечно-сосудистой системы, психические заболевания;
неадекватная предоперационная подготовка.
Особенности предоперационной подготовки:
При узловом нетоксическом зобе специальная подготовка не требуется
При тиреотоксическом зобе отсутствие специальной подготовки грозит опасными осложнениями - тиреотоксическим кризом, массивным кровотечением)
Специальная подготовка включает:
Полное снятие тиреотоксикоза тиреостатическими препаратами (мерказолил и др.)
Предоперационный прием раствора Люголя в течение 10-12 дней до операции (для уплотнения железы)
Коррекция сердечного ритма (b-блокаторы).
Частота послеоперационных осложнений в хирургии щитовидной железы колеблется от 1,2% (А.Ф.Романчишен, 1997) до 8,4% (А.П.Калинин и соавт., 1989)
Летальность - 0,08 до 0,9%
Специфические осложнения операции связаны:
c близостью гортанных нервов
с топографо-анатомической взаимосвязью с околощитовидными железами
с обильным кровоснабжением железы
Осложнения во время и после операции:
Повреждение возвратных нервов – 0,2-9,6%
Гипопаратиреоз - 0,1 – 3% ( при рецидивном зобе - до 5,8%)
Кровотечение во время и после операции - от 0,5 до 4%
Тиреотоксический криз – 0,16- 5%
Более редкие осложнения:
Асфиксия — единичные случаи
Воздушная эмболия – 0,05%
Повреждение трахеи и пищевода - единичны
Пневмоторакс - единичные случаи
Пневмония - до 1,5%
Острый трахеобронхит – 0,38-1,6%
Нагноение раны - от 0,4 до 3%