2. Спецкурсы (спецсеминары по теме)

1. Основы ораторского искусства.

2. Основы невербального общения.

3. Педагогическое мастерство учителя.

4. Педагог — организатор дополнительного образования.

5. Современный учитель — учитель-исследователь.

5. Темы и вопросы для обсуждения на семинарах

Тема 1. Педагогическая антропология к. Д. Ушинского

1. "Человек как предмет воспитания Опыт педагогической антропологии" (общая характеристика книги).

2. Нервная система, привычки, внимание, память, воображе­ ние, мышления, чувствования, воля (краткая характеристика и педагогические приложения к ним).

П Тема 2. Шацкий С. Т.: работа для будущего

1. С. Т. Шацкий —выдающий педагог России.

1. Первая опытная станция по народному образованию (шко­ ла и среда).

2. Толстой Л. П. в его жизни.

Тема 3. Педагогическое искусство современных учителей-исследователей

1. Конференция по книгам Ш. А. Амонашвили: "Здравствуй­те, дети" (М., 1983); "Как живете, дети?" (М., 1986); "Единство цели" (М., 1987); "Размышления о гуманной педагогике" (М., 1996).

Глава 3 Педагог - организатор и руководитель 95

2. Конференция по книгам В Ф Шаталова: "Куда и как исчезли тройки" (М., 1979), "Педагогическая проза" (М.: Педагогика, 1980); "Точкаопоры" (М , 1987); "Экспериментпродолжается" (М , 1989).

3. Конференция по книгам Б. И. Ильина: "Искусство общения" (М., 1982); "Рождение урока" (М., 1986); "Путь к ученику" (М., 1988).

Тема 4. Основы профессионально-педагогического самооб­разования

1. Работа с книгой (поиск и отбор книг; виды чтения; аннота­ ция, цитата и др.).

2. Практикум по работе с книгой.

3. Программа самосовершенствования основных педагогичес­ ких умений.

Тема 5. Основы самосовершенствования психофизической природы <.

1. "Сильнее всех — владеющий собой?"

2. Контроль своего поведения (практикум).

3. Разрядка в деятельности (практикум).

4. Самовнушение (тренинг).

V '

Тема 6. Культура внешнего вида

1. Функции внешнего вида.

2. Жесты и одежда учителя.

3. Осанка, поза, движения, походка (практикум на контроль и коррекцию).

4. Мимическая и пантомимическая выразительность учителя (практикум).

Тема 7. Основы техники педагогического общения

1. Педагогическое общение, сущность задачи, стиль.

2. "Вертушка общения" (деловая игра-практикум).

3. Этапы организации общения (практикум)

Тема 8. Основы техники речи

1. Техника речи. Дыхание

2. Техника речи. Голос учителя.

3. Техника речи. Гласные звуки. Согласные звуки.

4. Выразительность речи учителя.

96

ПЕДАГОГИКА наука и искусство

ЛИТЕРАТУР^

Основная

1. Все начинается с учителя/ Под ред 3. И. Равнина. М., 1983.

2. КрупенинА. Л., Крохина И. М. Эффективный учитель. Рос­ тов-на-Дону, 1995.

3. Маркова А. К. Психология труда учителя. М , 1993.

4. МудрикА. В. Учитель: мастерство и вдохновение. М., 1988.

5. Раченко И. П. НОТ учителя. М., 1989.

6. Харькин В. Н. Педагогическая импровизация: теория и ме­ тодика. М., 1992.

Базисная для семинарских занатий

7. Грехнев В. С. Культура педагогического общения. М., 1990.

8. Рогов Е. И. Личность учителя: теория и практика. Ростов- на-Дону, 1996.

9. Основы педагогического мастерства / Под ред. И. А. Зязюна. М., 1989.

10. Смирнов Г. В. Аутогенная тренировка. Саратов, 1988.

10. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии // Ушинский К. Д. Избр. пед. соч.: В 2т. М., 1974 Т. 1.

11. Шацкий С. Т. Бодрая жизнь. Из опыта детской трудовой колонии/ЯПацкий С. Т. Пед. соч.: В 4 т. Т. 1. М., 1963.

10. Шацкий С. Т. Годы исканий. Там же.

11. Шацкий С. Т. Мой педагогический путь. Там же.

12. Шацкий С. Т. Толстой — педагог. Там ж е. Т. 3.

I iiABA 3 Педагог — организатор и руководитель. . 97

7 152