Глава 5 Педагогический процесс

141

Таблица 1

Принцип	Суть	Источники	Правила
			реализации
1. Научность.	Учащимся пред-	Цель (Задачи)	1. Используйте
	лагаются для	ПП (пед.	современные
	усвоения прочно	процесса).	научные поня-
	установленные	Возрастные	тия, теории,
	наукой знания,	особенности	учения.
	педагогический	учащихся.	2. Знакомьте
	процесс при		учащихся с
	этом строится		научными мето-
	на строго науч-		дами познания.
	ной основе.		3. Организо-
<		*	вывайте ПП на
			основе новей-
	•,		ших достиже-
			ний педагогики,
			психологии,
			методики.
			4. Другие.
2. Система-	Систематиче-	Закономерности	1. Новое
тичность.	ское расположе-	процесса позна-	изучайте на
	ние материала	ния (от простого	основе хорошо
	как в целом по	к сложному, от	усвоенного
	предмету, так и	частного к	предыдущего.
	на каждом уро-	общему).	2. Излагайте
	ке; изложение	Психологиче-	материал по
	знаний в сис-	ские особенно-	частям, уста-
	теме; последо-	сти мышления	навливая логи-
	вательность в	(поэтапное фор-	ческие связи и
	работе с детьми.	мирование	отношения меж-
		умственных	ду ними.
		действий). Цель	3. Постоянно
		(задачи) ПП.	диагностируйте
			уровень обра-
			зования, разви-
	-		тия и форми-
			рования лично-
			сти, оценивайте
			результаты,
	-,		прогнозируйте
			ПП.
			4. Другие.

142

ПЕДАГОГИКА наука и искусство

3. Связь теории	Осознание уча-	Цель (задачи)	1. При раскры-
с практикой.	щимися значе-	ПП. Практика	тии нового опи-
	ния знаний	как критерий	райтесь на кон-
	(теории) в прак-	истины, источ-	кретные, реаль-
	тической дея-	ник и объект	ные факты и
	тельности лю-	познания.	явления окру-
	дей; обучение и		жающей дей-
^	приучение		ствительности.
' '	школьников к		2. Учите
'	использованию		школьников
	полученных		методам при-
		,'г
	знаний на		менения зна-
	практике.		ний на прак-
			тике.
^1			3. Создавайте
			условия для
'<			реализации
> 1			учащимися по-
			лученных зна-
			ний на прак-
			тике.
			4.Другие.
4. Сознатель­ность и актив-	Сознательное и активное отно-	Психологиче­ские особен-	1. Обеспечивай­те понимание
ность.	шение школь-	ности школь-	учащимися все-
	ников к ПП;	ников (актив-	го содержания,
	развитие само-	ная деятель-	форм, средств,
	стоятельности и	ность как глав-	методов ПП.
	творчества у	ное условие раз-	2. Формируйте у
	учащихся; раз-	вития личности;	учащихся ак-
	витие потреб-	развитие речи,	тивное отноше-
	ности в само-	мышления и	ние к окружа-
	образовании и в	др.). Практика.	ющей действи-
	самовоспитании .	Цель (задачи)	тельности.
		ПП.	3. Чаще практи-
i			куйте творчес-
			кие развиваю-
			щие задания.
Л			4. Другие.