Глава 7 Основные средства педэгогическего процесса 205

планирование работы; в) организацию выполнения плана, г) кол­лективный анализ результатов деятельности.

Формирование особой позиции педагога (взрослого) предусматривает диагностику мастерства воспитателя, учебу с целью изучения основ коллективного творческого воспита­ния.

Особая позиция педагога предполагает демократический стиль общения взрослых между собой и детьми; особый способ организа­ции жизни коллектива на началах нравственности и творчества; новые формы сотрудничества с коллегами, новый стиль отношений с ними; постоянное самосовершенство и самообразование.

Психологическая и методическая подготов­ка школьников включает диагностику развития коллектива, развитие социальной активности, а также стиль взаимоотношений в коллективе, учебу актива (или всего коллектива воспитанников). Чаще всего с этой целью проводится 3—4-дневный сбор.

Основным первичным коллективом сбора является отряд из 25—30 человек. Участвуют в сборе дети и отряд "старичков" (взрос­лые участники сбора). Этот отряд выполняет особые функции: он задает тон, особое настроение, нередко члены этого отряда являют­ся наставниками детских сводных отрядов. Старшие подчиняются общему распорядку сбора. Учителя, члены отряда старших друзей несут ответственность за жизнь и безопасность школьников. В свя­зи с этим в критических ситуациях они имеют право взять руковод­ство в свои руки.

Программа сбора начинает формироваться за месяц. В одно из воскресений проводится творческая учеба, посвященная про­грамме сбора. Все присутствующие делятся (по желанию) на груп­пы 6—10 человек и проводится "мозговая атака": за 20 минут груп­пы должны обдумать и предложить дела, которые они хотели бы увидеть на сборе. Совет дела, в который входят директор, органи­затор, учителя, часть ребят, тщательно записывает все предложе­ния. Группа взрослых тоже проводит "мозговую атаку" и вносит свои предложения. Совет выбирает самое интересное и составляет план будущего сбора.

Насыщенность трех дней резко выделяет их из ряда обычных, будничных Все расписано по минутам.

Организация жизни коллектива по—новому прежде всего предполагает создание новой структуры коллектива.

206

ПЕДАГОГИКА наука и искусггво

I вариант Организационная структура — класс (одновоз- растной коллектив). Проводится сбор — рождение коллектива. Пер­ вый общий сбор равноправных членов коллектива, готовых жить по-новому. Это выбор пути, начало коллективной организации жиз­ ни ребят.

Прежде всего формируются микрогруппы по 3—5 человек: по желанию ребят, по месяцам рождения, по цвету глаз, по цвету про­извольно розданных карточек и т. п. Каждая группа выбирает сво­его командира на первый период.

Обсуждаются вопросы: каким быть названию коллектива, его эмблеме, значку, девизу, песне. Для обсуждения дается 15—20 ми­нут "время на шум", когда каждому представляется возможность высказаться (можно говорить по "солнышку"), а после — коллек­тивно подготовить выступление микрогруппы.

Говорят микрогруппы.

Ведущий подводит итог мнений микрогрупп.

Решается вопрос, как лучше провести праздник "Рождение коллектива" (сначала микрогруппами, а затем вместе).

В программу праздника могут входить разнообразные творчес­кие дела и игры, например: сюрпризы, подарки, перекличка дру­зей, "экспедиция по году" (краткое обозрение наиболее ярких соб-тий жизни коллектива), концерт-молния (лучше по свободным объе­динениям, созданным на празднике), эстафета "ромашка", игры, молнии и т. п.

II вариант. Организационная структура — разновозраст­ ной коллектив или отряд (РВК или РВО).

Вступление в РВК должно быть добровольным, и решение о его создании (образовании) принимается на общем сборе школы.

Члены такого коллектива объединены, как правило, общей целью, общим интересным делом, общими традициями.

В самой структуре РВК заложена нравственная позиция ре­бят: старшие приобщают к своим серьезным делам младших, забо­тятся о них, передают им свои знания и умения в общей работе.

Часто разновозрастные коллективы формируются по основно­му направлению работы, например: кулинары, санитары, актеры, экологи; педагогические, спортивные, фотоотряды, отряд-фабрика "Фунтик" и др.

РВК часто действуют но месту жительства. Они создают бюро добрых услуг, озеленяют улицы, занимаются с малышами, прово-