Глава 7 Основные средства педагогическего процесса 219

создаются отряды и дружины в школах, в учреждениях дополни­тельного образования и по месту жительства

Продолжают свою деятельность пионерские отряды и в стра­нах СНГ: на Украине, в Белоруссии, Казахстане и др.

Скаутинг — международное детское и молодежное движение, причем самое многочисленное. По данным на 1990 г., в нем уча ствует около 20 млн молодых людей из 211 стран мира, 134 из них являются членами Всемирной организации скаутского движения, штаб-квартира которой находится в Женеве

Скаутинг — это добровольное неполитическое воспитательное движение для молодых людей от 7 до 18 лет всех социальных групп, религий и культур мира. Цель скаутинга — помочь молодежи вос­питать себя интеллектуально, физически и духовно.

Основателями скаутинга является английский офицер Баден Пауэлл, который создал первый отряд в 1907 году.

Скаутское движение пришло в Россию в начале нашего века. Первый отряд был сформирован в Санкт-Петербурге в 1909 году полковником Пантюховым. К началу 20-х годов в России насчиты­валось до 100 тысяч скаутов, однако вскоре скаутское движение было запрещено как "чуждое идеологии социализма". На смену пришла пионерская организация, позаимствовав многое из мето­дики скаутинга.

Возрождение скаутинга в России началось в середине 80-х годов.

Толчком этому возрождению послужила авария на Чернобыль­ской АЭС. Дети, пострадавшие от аварии, были приглашены на отдых в летние лагеря организации бойскаутов Америки (БСА). Их впечатления, отзывы о поездке не могли остаться бесследными Интерес детей к Скаутингу заставил педагогов начать работу в биб­лиотеках, архивах.

Первый отряд скаутов "Странник" родился в 1982 г. в Том­ске.

В течение 10 лет шли поиски становления Скаутинга в Рос­сии, налаживание контактов с зарубежными скаутами, I съезд ска­утов России, первая печатная продукция и т. д В январе 1992 года на первом съезде скаутов России в Новосибирске была утверждена Федерация Российских скаутов (ФСР). В настоящее время в состав ФСР входит Союз московских скаутов, Сибирская ассоциация ска­утов, Ассоциация скаутов Петербурга.

220

ПЕДАГОГИКА наука и искусство

Имеющийся опыт позволяет утверждать, что деятельностью детских объединений можно управлять Своеобразная формула сотрудничества включает три компонента

• понять — подразумевается уважение, отношение на равных, заинтересованность в другом человеке, независимо от того, сколь­ ко ему лет;

• помочь — создать условия, чтобы дети могли реализовать себя, свои лучшие качества, творческие потенции;

• не мешать — не запрещать, не ограничивать детей в том, что может быть полезно для их становления, развития творческой личности.

Таким образом, детские объединения, разнообразные по на­правленности, численности, содержанию работы, выполняют фун­кции целостного педагогического процесса образовывать, развивать и формировать личность школьника и являются его эффективным средством.

Информация для размышления.

Как представляют подростки свое участие в общественной жизни?

Возможность такого участия они видят:

в своей заботе о природе (43, 5%), о старых и больных (35,8%), о детях инвалидах (35,8%), о младших (24,4%), о родном селе, по­селке (20,6%); в помощи семье (30,1%),

в работе в фирмах, частных хозяйствах (27,8%), в дружбе с ребятами разных стран (28,5%),

в борьбе за мир (20,4%), с недостатками в окружающей жизни (20,6%),

в участии в научных открытиях, изобретениях (19,4%), в обсуж­ дении различных вопросов вместе со взрослыми (12,4%), у ^ *^^v

в воспитании в себе качеств настоящего гражданина (21,6%).

Каждый десятый опрошенный высказывает желание прини­мать участие в делах общественных организаций.

В последние годы значительно уменьшилось число желающих

i *

участвовать в общественной жизни. Исключение составляют че­тыре пункта Число желающих работать в фирмах, частных хо­зяйствах увеличилось с 12,1 до 27,4%, заниматься трудовыми делами, за которые платят деньги, — с 15,8 до 27,7%, помогать своей семье — с 20,6 до 30,1%