- •Предисловие автора
- •Введение
- •Термин и понятие философии
- •Философия Востока
- •Греческая философия
- •2. Милетская или ионическая натурфилософия
- •а) Гераклит и становление
- •в) Элеаты и бытие
- •с) Пифагорейцы и число
- •d) От Эмпедокла до Демокрита
- •Анаксагор
- •Демокрит
- •1. Сократ в борьбе с софистами
- •а) Учение софистов
- •Протагор
- •Горгий
- •в) Сократ
- •2. Платон
- •3. Аристотель
- •Аристипп и киренаики
- •Циники: Антисфен и Диоген
- •Стоики
- •Неоплатонизм
- •Плотин
- •Философия средних веков
- •а) Ранний период схоластики
- •b) Арабо-Иудейская философия
- •Арабы
- •Иудейские мыслители
- •с) Период расцвета схоластики
- •Дунс Скот
- •3. Упадок схоластики. Немецкая мистика
- •Мистика
- •Джиордано Бруно
- •В. Германия
- •Гуманизм
- •Реформация
- •С. Испания и Франция
- •D. Англия
- •"Утопия" Т. Мора
- •Бэкон Веруламский
- •1. Предшественники: Леонардо дa-Винчи, Коперник и Кеплер
- •2. Галилей
- •3. Век естествознания
- •Петр Гассенди
- •Роберт Бойль
- •Христиан Гьюигенс
- •Исаак Ньютон
- •1. Декарт
- •Влияние учения Декарта
- •2. Гоббс
- •Учение о природе
- •Учение о человеке
- •Учение о государстве
- •3. Спиноза
- •4. Лейбниц
- •А. В Англии
- •1. Локк
- •2. Свободомыслящие и философы морали
- •а) Естественная религия (свободомыслие)
- •в) Философия морали Шефтсбери и других
- •3. Берклей
- •5. Современники Юма
- •В. Во Франции
- •1. Бойль, Монтескье, Вольтер
- •2. Сенсуалисты, энциклопедисты
- •3. Материалисты
- •4. Жан Жак Руссо
- •5. Последующее влияние Руссо. Зачатки социализма
- •С. В Германии
- •1. Христиан Вольф, его предшественники и последователи
- •2. "Популярная философия"
- •1. Его жизнь и философское развитие до 1781 г.
- •2. "Критика чистого разума"
- •А. Обоснование науки
- •В. Учение об идеях
- •3. Новая этика и учение о религии
- •а) Новая этика
- •в) Учение о религии
- •4. Учение об искусстве Канта
- •Его философия права
- •Учение о государстве
- •Философия истории
- •5. Последующее влияние Канта. Кант и немецкие классики
- •1. Фихте
- •2. Шеллинг
- •3. Гегель
- •4. Шлейермахер, Гербарт и Бенеке
- •a) Шлейермахер
- •в) Гербарт
- •5. Шопенгауэр
- •6. Гартман и Ницше
- •а) Эдуард фон-Гартман
- •в) Фридрих Ницше
- •А. В Германии
- •1. Младогегельянцы, Фейербах и Штирнер
- •а) Людвиг Фейербах
- •в) Макс Штирнер
- •2. Естественно-научный материализм
- •В. Франция
- •Огюст Конт
- •С. Англия
- •1. Утилитарная философия
- •2. Джон Стюарт Милль
- •3. Дарвинизм
- •4. Эволюционная философия Спенсера
- •1. Попытки примирения Фехнера и Лотце
- •2. Ф. А. Ланге
- •3. Позднейшее нео-кантианство
- •Баденская школа
- •Марбургская школа
- •Пауль Наторп
- •1. Утопический или рационалистический социализм
- •2. Марксизм или исторический социализм
- •а) Карл Маркс
- •в) Фридрих Энгельс
- •с) Новейший марксизм
- •а) Фердинанд Лассаль
- •в) Нео-кантианство
- •с) Критический марксизм
- •Примечания
13.471 в) Гербарт Форлендер: Общедоступная история философии, 234
в) ГЕРБАРТ
(1776–1841)
Противоположность добродушному и мягкосердечному Шлейepмaхepу составлял рассудочный по натуре, ученый Иоганн Фридрих Гербарт. Он был сыном советника юстиции из Ольденбурга. С 1797 г. по 1800 г. он был домашним учителем в Швейцарии; с 1800 г. – профессором в Геттингене, Кенигсберге и затем снова в Геттингене. Рассудочный по натуре Гербарт был чужд всякого романтизма в области философии. И если он однажды назвал себя "кантианцем, но 1828 г." (год появления "Метафизики"), то, собственно, с критической философией общим является у него лишь то, что и он исходит из опыта или, как он сам говорит, из "данных", в "абстрактной обработке" которых и состоит, по его мнению, задача философии. Его "метафизика" это – наука о "реалах" или о множественности простых, "действительно существующих" вещей, "неподвижная субстанциональность", которых восстает против самой мысли о развитии; поэтому, его метафизика оказалась неплодотворной, и в настоящее время она почти нигде не имеет сторонников. Этика, или
13.472 в) Гербарт Форлендер: Общедоступная история философии, 235
практическая философия, является для него лишь частью эстетики, собственно, учением о нравственном вкусе, который сказывается в суждении о человеческих поступках, или этика является для него лишь "простым изложением о том, что нравится или не нравится. Гербарт различает пять оценок таких простых, волевых, отношений, или "практических идей": идею внутренней свободы, совершенства, благожелательности или добра, права и справедливости. Из них выводятся дальнейшие пять социальных идей: идея правового общества, система возмездия, управления, культуры и "одушевленного общества". Сущность государства Гербарт усматривает в равновесии "статики и механики" социальных сил. Хорошие нравы и хорошее правительство, доверясь которому, "можно с благодарностью взирать на небо", представляется этому консервативному мыслителю гораздо более ценным, чем "абстрактные формы права, и конституционные гарантии". Он также не принимал участия в смелом выступлении "Геттингеновской семерки" против уничтожения Ганноверской конституции (1837), как и в политической жизни вообще.
Гораздо важнее всей его практической философии вместе с его довольно безцветной,
13.473 в) Гербарт Форлендер: Общедоступная история философии, 235
религиозной философией (этот ученый лично веровавший в церковь, осторожно стоял вдали от всей религиозной борьбы того времени) – его психология, т. е. учение о самосохранении души в борьбе с нарушающими внешними воздействиями. Задача научной психологии, к которой стремится Гербарт, это есть математически обоснованная статика и механика душевных представлений или сил, которые то затемняют друг друга, то приостанавливают, держат в равновесии или усиливают друг друга. Однородные представления сливаются друг с другом, неоднородные – соединяются (например, прeдстaвлeниe о зеленом и кислом связываются с образом огурца); представления числом больше трех редко связываются в сознании. Психологическая "статика" стремится законы представлений, находящихся в состояния равновесия, выразить в математических формулах, "механика" же объясняет их движение, т. е. их появление и исчезновение, их ассоциацию и репродукцию (появление вновь). Все остальные душевные явления, как, например, чувства и желания, сводятся к представлениям, которые определяют волю. Хаpaктep человека, например, состоит в том, что определенная масса представлений растет, благодаря ассоциации
13.474 в) Гербарт Форлендер: Общедоступная история философии, 236
родственных представлений, получает господство и подавляет комплекс противоположных представлений. Физиологическим местом пребывания души является мозг. Вследствие временности всего реального, бессмертие души подразумевается само собой. Неоспоримая заслуга Гербарта состоит в том, что он очень остроумно сводит все запутанные душевные явления к закономерной связи простейших представлений и ощущений. Но многообразный мир человеческих чувств не укладывается в матeмaтичeскиe формулы. Да и эта часть его психологии оставлена ныне даже всеми его последователями; но наиболее плодотворно было применение его психологии к педагогике. Гербарт уже в качестве домашнего учителя, интересовался теоретической проблемой искусства воспитания. Затем он в 1803 г прибыл в Геттинген в качестве первого приват-доцента педагогики. В Кенигсберге он первый основал педагогические семинарии и наряду со своим произведением "Общая педагогика" (1806 г.). он составил общедоступный "Очерк педагогических лекций" (1835), который может служить лучшим введением в ход его мыслей. В то время, как этика указывает цель воспитания в виде добродетели или стремится достигнуть правильного соотношения между умом
13.475 в) Гербарт Форлендер: Общедоступная история философии, 236
иволей, психология, эта главная или основная наука указывает для педагогики пути средства к осуществлению воспитания и препятствии на этом пути. По мнению Гербарта, перед воспитанием стоят три задачи: 1) управление, т. е. приучение к внешнему порядку, послушанию и т. д. 2)
обучение и 3) дисциплина, т. е. формирование воли и хаpaктepa, хотя воля и хаpaктep недостаточно ясно разграничены друг от друга, но зато лозунг "воспитательного обучения" он выдвинул с полной определенностью. В духе своей психологии он и в педагогике выдвигает на первый план воспитание интеллектуального хаpaктepa. Но его педагогика осталась вне влияния социальных мыслей Фихте и Песталоцци.
Так как он (долгое время почти единственный из философов) имел несомненные заслуги в области теории и практики воспитания, а с другой стороны, благодаря своему острому анализу значительно содействовал успехам психологии то он завоевал многочисленных сторонников как для педагогики так и для психологии. После раскола и распада гегельянства, о чем еще будет итти речь впереди, образовалась даже настоящая Гербартовская школа, которая имела много сторонников, особенно среди немецких учителей,
илишь недавно она была вытеснена социальной
13.476 в) Гербарт Форлендер: Общедоступная история философии, 237
педагогикой Наторпа примыкающего к Канту и Песталоцци.
* * *
Выше был упомянут примыкающий к Гербарту мыслитель Эдуард Бенеке (Берлин, 1798–1854 г.). Он, подобно Гербарту, объявляет психологию научной основой философии и относится к ней как к опытной науке применяющей естественно-научный метод. Логику он считает "учением об искусстве мыслить" практическую философию – оценкой чувств, свое "Учение о воспитании и обучении" (вышло в 1835 – 6 г. ), он основывает на своей "Экспериментальной психологии" (1820 г.). Если он при жизни и не имел того успеха, которым пользовалось господствовавшее в то время гегельянство, то тем не менее его педагогика и психология имели много последователей.
После этой нашей экскурсии в "реалистический" лагерь нам остается рассмотреть еще одного мыслителя, который несмотря на свой кажущийся религиозный радикализм, принадлежал по существу к романтическому направлению и пользовался большей известностью среди широкой публики, чем среди
13.477 в) Гербарт Форлендер: Общедоступная история философии, 237
философов.