§ 6. Эдипальные отношения

Один из моих студентов написал в своем дневнике: "Я постоянно испытываю желание унизить вас, но я боюсь вашей мести". По-I шесуждаем — откуда у студента может возникнуть ко мне столь неприязненное чувство: я никогда не унижал его, не ставил плохих оценок, но проявлял равнодушие. Иной может сказать: мало ли из каких источников может родиться ненависть.

Впрочем, один из источников такой неприязни мне понятен. У молодого человека еще с детства не заладились отношения с отцом. Конечно, их исток — эдипальные отношения, т.е. привязанности и отторжения, которые возникают в треугольнике — отец, мать, ребенок. Сейчас мой студент живет отдельно от родителей, своей семьи у него нет. Отец оплачивает жилье, дает деньги на обучение и 111 юживание. А добрых отношений нет. Студент хочет унизить меня,

10 боится возмездия. Однако мои возможности отомстить ему ог-I >аничены. Учится он на "пятерки", отчислить его я не могу. Да и вообще идея мести абсурдна. Не моего наказания боится студент, а pro, отцовского, которое грозило возмездием за страсть к матери. 11сдаром говорят: мы все родом из далекого детства.

Авот исповедь пациентки. "Сегодня ко мне приехал отец. Я очень i пльно на него раздосадована. Срываюсь, повышаю голос, хотя он ничего плохого не сделал. У меня к нему одновременно два чувства: н любовь, и неприязнь. Через некоторое время мне стало неуютно с ним, захотелось, чтобы онуехал, хотелось остаться одной и занять-i и своими делами. Мне было пять лет. Я у мамы интересовалась, как иыглядиту папы переднее место. Мама сказала: спроси у папы. Ноя \отела, чтобы мне непременно показали. И тогда они вот что придумали. Папа мылся и позвал нас с мамой. Что я увидела: в ванне в иоде лежал мой папа, гениталии спрятал между ног так, чтобы не шло видно ничего. Я внимательно рассматривала папино тело, но догадалась, что "это" он спрятал. Но я так и не решилась сказать об

11 ом". И вот еще одно интересное извлечение из дневника. "Я прислала к отцу. Он запил. Домау меня мрак: грязь, запахи. Он лежит и ■Го-то агрессивно бормочет. Я вдруг почувствовала, как на фоне раздражения и неприязни к отцу возникла агрессия к Всеволоду. I (очему я все время ему верю, а он мне все время врет? Даже тогда, мнда наши отношения были не худшими. Он всегда врал. Если я V11 рекала его в чем-то, ревновала, он наивным голосом говорил мне:

209

210-211

Раздел II----- ................ -----------

Упражнение 1

Возьмите два листка бумаги. На одном запишите, какие качества в мужчинах вам нравятся, а на другом — какие не нравятся, На другом листке ответьте на те же вопросы по отношению к женщине. Теперь на первом листке ниже ваших записей запишите, какие качества вашего отца восхищали вас в детстве, а какие всегда вас раздражали. На втором сделайте записи, которые относятся В вашей матери.

Теперь сравните ваши записи. Подумайте, нет ли в приведен" ных оценках поразительных совпадений. Обратите внимание на то] как влияет детское восприятие на ваши взрослые поступки и предпочтения. Поразмышляйте о том, как проявляется ваше отношение к родителям сегодня. Не изменились ли ваши ценностные ориентации — возможно, осуждение родительской холодности вы воспринимаете сейчас иначе, чем в детстве. Отчего ваши оценки изменились или, наоборот, остались прежними?

Упражнение 2

Постарайтесь вспомнить эпизоды первого сексуального опыта. На этот раз подумайте о том, какие чувства вызывали те сцены — любопытство, страх, повышенный интерес, отвращение, разочарование. Поразмышляйте о том, несет ли ваша взрослая жизнь след тех детских впечатлений.

212

ГЛАВА ::

г Неужели в другие эпохи ----------любили иначе?----------

I (тот случай произошел в одной из московских школ. Накануне Международного женского дня девочки восьмого класса решили Щ шлективно начать взрослую жизнь. Но вот несчастье — одной де-ночке так и не удалось в тот злополучный вечер расстаться со сво-III невинностью. Она была потрясена своей невостребованностью и повесилась.

Неужели во все века девушки постоянно поступали именно так?

II ни в другие эпохи любили иначе?