- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •1.2. Еволюція історико-філософських поглядів на культуру
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •1.3. Енобально-цивілізаційні засади культури (друга половина XIX — початок XXI ст.)
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •2.2. Цивілізаційно-циклічні концепції історико-культурного розвитку
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •2.3. Теорія цивілізаційно-інноваційних циклів
- •Глава 2
- •Глава 2
- •2.4. Історія та теорія культури в синергетичній парадигмі
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 3
- •3.1.1. Еволюція дефініції «культура»
- •3.2. Масова культура як феномен глобально-цивілізаційних процесів
- •3.3. Проблеми самовизначення людини в культурі
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •4.2. Вивчення механізму еволюції культури як іманентного продовження динаміки матеріального світу
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •5.2. Генеза та еволюція інформаційної цивілізації
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •5.3. Роль культурно-освітніх основ у еволюції інформаційної цивілізації
- •Глава 5
- •5.3.2. Перспективи розвитку освіти та високих технологій в інформаційній цивілізації
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 6
- •6.1. Освіта і цивілізація
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •6.2. Основні тенденції освітньої політики
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •6.3. Соціальні та соціологічні імперативи освіти
- •Глава 6
- •Глава 6
- •6.4. Культура, етнос, освіта
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •6.5. Контури системи освіти XXI ст.
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •6.6. Освіта і глобалізація
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •7.2. Історико-культурологічні основи школи дифузіонізму
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •7.3. Структурно-функціональний метод дослідження історії та теорії культури
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •8.4. Біхевіоризм як психологічний напрям культурології
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •8.4.3. Соціокультурологічні аспекти біхевіоризму та агресії
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •9.2. Історико-культурологічні події в Україні доби національно-демократичних революцій та громадянської війни
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •9.3. Еволюція української культури 20—80-х pp. XX ст.
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •9.4. Культурологічні аспекти незалежної України у загальносвітовому контексті
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 10
- •10.1. Історико-культурологічні аспекти етнічного чинника
- •10.1.1. Людина і етнос
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •10.1.2. Суперетноси
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •10.2. Континуум культур
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •10.3. Проблеми співіснування суперкультур
- •Глава 10
- •Глава 10
- •10.4. Фактори та проблеми подолання глобальної кризи сучасної культури
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •10.5. Перспективи розвитку культурології в контексті реконструкції історії
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 1. Культурологічні концепції цивілізаційних процесів: аналіз джерел та літератури ......................13
- •Глава 2. Методологічні засади історико-культурологічного дослідження ...............54
- •Глава 3. Формування основних історико-теоретичних параметрів культури.......................................109
- •Глава 4. Становлення феномену культурогенезу..........143
- •Глава 5. Історико-культуролопчний вимір еволюції цивілізації у добу глобалізму.............................189
- •Глава 6. Інтеросвітні аспекти глобально-культурологічних проблем цивілізації ..................223
- •Глава 7. Формування історико-теоретичних підвалин культурології....................................290
- •Глава 8. Формування історико-культурологічних засад психоаналізу........................................339
- •Глава 9. Формування історико-теоретичних основ української культури у глобально-цивілізаційному вимірі ....................416
- •Глава 10. Співіснування культур і поліетносфера в добу цивілізаційної глобалізації .......................452
Глава 7
Елементи історичної культурології імпліцитно завжди були при-;«>' сутніми в історичній науці, однак у самостійний напрям почали виділятися лише з розвитком історико-філософської думки (Віко, Гердер, Гегель, Енгельс та ін.) [247; 130; 480; 484]. На історичну культурологію вплинули роботи соціальних антропологів класичного еволюціонізму (Спенсер [272], Морган [123] та ін. [122]) та їх ідеї про адаптивний характер історичної мінливості культури. Дослідженнями вже суто історично-культурологічного напряму були розробки в галузі теорії культури та цивілізації (Данилевський [158; 834], Шпенглер [143], Тойнбі [462], Сорокін [38; 831], Гумільов [160; 166], Хантінгтон [465]), вивчення «історії ментальностей» у французькій історичній «школі Анналів» (Февр, Блок, Бродель, Ле Гофф) [247]. Цей напрям досліджувався у працях послідовників цих науковців у різних країнах, а також багатьох археологів, етнографів, соціологів, істориків, психологів, які розглядали історичні культури як системні утворення і шукали пояснення закономірностям, що зумовлювали такого роду організаційно-регулятивно-кумуніка-тивну системність у здійсненні соціальної практики і формуванні образів свідомості людей.
Історична культурологія, як відомо, досліджує як макродинаміку історико-культурних процесів у масштабах історичних епох, формацій, етносів, держав, конфесій, соціальних класів і станів та ін., так і системоутворюючі за своїм значенням макродинамічні процеси культурного формоутворення, трансляції, дифузії та мінливості культурних форм, діяльності культуротворчих інститутів та ін. Вона розроблює філософські, соціальні та антропологічні основи пізнання культурно-історичних процесів, методологію і методику цього пізнання, а також загальні пояснювальні теорії і концепції історичної динаміки культури в гносеологічному, онтологічному, генетичному, структурному, факторному, функціональному і семіотичному аспектах.
Історична культурологія також вивчає: соціально значущі форми існування історичних спільнот людей у штучно створеному ними культурному середовищі, особливості соціокультурної мотивації діяльності і самоорганізації людей, формування їх світоглядних і ціннісних орієнтацій, норм і стандартів соціального та індивідуального буття, картин світу, способів життя і ідентичності, способи і результати рефлексії універсуму і власного буття в ньому.
Серед основних проблемних галузей історичної культурології, при аналізі першоджерел її дослідників, можна виділити такі:
— дослідження природних та історичних обставин (умов) існування спільнот і особливостей соціокультурних технологій їх адаптації до цих умов, тобто виявлення комплексів зовнішніх чинників, які зумовлюють специфіку соціального і культурного буття цих спільнот;
— вивчення процесів накопичення спільнотами досвіду соціальної інтеграції і підтримування необхідного рівня консолідованості людей при здійсненні всіх форм колективної життєдіяльності (задоволення
322
Формування історика-теоретичних підвалин культурології
групових та індивідуальних інтересів і потреб), а також процесів селективного відбору найефективніших засобів вирішення цих завдань, тобто виявлення критеріїв прийнятності тих чи інших форм соціальної практики і образів свідомості з точки зору їх відповідності принципу ненанесення шкоди соціальній цілісності спільноти;
— аналіз процесів акумуляції та закріплення у свідомості та соціальній практиці людей цих селективних принципів та допустимих форм діяльності як ціннісних орієнтацій, норм, зразків, правил, звичаїв та ін., тобто виявлення комплексу «соціальних конвенцій», ідейних імперативів і табу, на основі яких здійснюються процеси регуляції колективного існування людей, формуються їх картини світу;
— дослідження втілення соціокультурного досвіду спільнот у практичних формах їх соціальної організації і механізмах регуляції, в параметрах способу життя і балансі колективного і персонального начал у нормах соціальної активності, в опредмечуванні ціннісних імперативів культури (допустимих за своєю соціальною ціною та наслідками форм діяльності), у специфічних ознаках технологій і продуктів (результатів) цієї діяльності та ін., тобто виявлення системи механізмів практичного впорядкування форм життєдіяльності спільнот за соціально-ціннісними основами та нормативних параметрів функціонування цих механізмів;
— вивчення втілення соціокультурного досвіду спільнот у превалюючих формах раціонального та образного пізнання оточуючого світу, в культивованих формах рефлексій, інтерпретації та акумуляції цього знання, у формуванні інститутів по виробництву «культурних текстів» (релігійних, політичних, художніх та ін.), У специфіці образів самоідентифіка-ції спільнот у своєму соціальному оточенні та особистості в спільноті і т. ін., тобто виявлення нормативних параметрів регуляції свідомості та світосприйняття членів спільноти;
— дослідження процесу втілення соціокультурного досвіду спільнот у нормах соціальної адекватності їх членів, механізмах стимулювання соціальної активності особистості, в системі образів соціальної престижності, в засобах соціального винагородження або покарання, в механізмах соціалізації та інкультурації індивіда та ін., тобто виявлення нормативних характеристик системи соціальних стандартів, які домінують у різних стратах спільноти, і допустимих меж індивідуальної інтерпретації цих стандартів у поведінці та міркуваннях, інтересах і потребах особистості;
— вивчення втілення соціокультурного досвіду спільнот у функціонуванні механізмів соціальної комунікації, трансляції культурного досвіду, формуванні семантичних кодів, мов і текстів культури, консолідуючих образів свідомості, обрядів і ритуалів та всієї системи технологій соціокультурного відтворення самих спільнот як стійких у просторі і часі соціальних цілісностей, тобто виявлення нормативних параметрів формування і функціонування інформаційних полів існування спільноти;
323