- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •1.2. Еволюція історико-філософських поглядів на культуру
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •1.3. Енобально-цивілізаційні засади культури (друга половина XIX — початок XXI ст.)
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •2.2. Цивілізаційно-циклічні концепції історико-культурного розвитку
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •2.3. Теорія цивілізаційно-інноваційних циклів
- •Глава 2
- •Глава 2
- •2.4. Історія та теорія культури в синергетичній парадигмі
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 3
- •3.1.1. Еволюція дефініції «культура»
- •3.2. Масова культура як феномен глобально-цивілізаційних процесів
- •3.3. Проблеми самовизначення людини в культурі
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •4.2. Вивчення механізму еволюції культури як іманентного продовження динаміки матеріального світу
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •5.2. Генеза та еволюція інформаційної цивілізації
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •5.3. Роль культурно-освітніх основ у еволюції інформаційної цивілізації
- •Глава 5
- •5.3.2. Перспективи розвитку освіти та високих технологій в інформаційній цивілізації
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 6
- •6.1. Освіта і цивілізація
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •6.2. Основні тенденції освітньої політики
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •6.3. Соціальні та соціологічні імперативи освіти
- •Глава 6
- •Глава 6
- •6.4. Культура, етнос, освіта
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •6.5. Контури системи освіти XXI ст.
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •6.6. Освіта і глобалізація
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •7.2. Історико-культурологічні основи школи дифузіонізму
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •7.3. Структурно-функціональний метод дослідження історії та теорії культури
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •8.4. Біхевіоризм як психологічний напрям культурології
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •8.4.3. Соціокультурологічні аспекти біхевіоризму та агресії
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •9.2. Історико-культурологічні події в Україні доби національно-демократичних революцій та громадянської війни
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •9.3. Еволюція української культури 20—80-х pp. XX ст.
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •9.4. Культурологічні аспекти незалежної України у загальносвітовому контексті
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 10
- •10.1. Історико-культурологічні аспекти етнічного чинника
- •10.1.1. Людина і етнос
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •10.1.2. Суперетноси
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •10.2. Континуум культур
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •10.3. Проблеми співіснування суперкультур
- •Глава 10
- •Глава 10
- •10.4. Фактори та проблеми подолання глобальної кризи сучасної культури
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •10.5. Перспективи розвитку культурології в контексті реконструкції історії
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 1. Культурологічні концепції цивілізаційних процесів: аналіз джерел та літератури ......................13
- •Глава 2. Методологічні засади історико-культурологічного дослідження ...............54
- •Глава 3. Формування основних історико-теоретичних параметрів культури.......................................109
- •Глава 4. Становлення феномену культурогенезу..........143
- •Глава 5. Історико-культуролопчний вимір еволюції цивілізації у добу глобалізму.............................189
- •Глава 6. Інтеросвітні аспекти глобально-культурологічних проблем цивілізації ..................223
- •Глава 7. Формування історико-теоретичних підвалин культурології....................................290
- •Глава 8. Формування історико-культурологічних засад психоаналізу........................................339
- •Глава 9. Формування історико-теоретичних основ української культури у глобально-цивілізаційному вимірі ....................416
- •Глава 10. Співіснування культур і поліетносфера в добу цивілізаційної глобалізації .......................452
Глава 2
ентропії може лише налагодження каналів взаємодії із зовнішнім середовищем. Саме тому можна сказати, що абсолютно закритих (як і абсолютно відкритих) систем не існує. В неповністю закритих системах стримування ентропії досягається зовнішніми у відношенні до системи впорядковуючими впливами з боку середовища. Так, у країнах, які намагаються здійснити автаркію, у країнах з тоталітарним режимом політико-економічне життя підлягає потужному державному регулюванню та контролю, тобто керується зовнішньою, у відношенні до ринку, системою.
Нерівноважність, циклічність є загальною формою організації матерії, яка виникає під впливом зовнішнього середовища [688]. Нерівноважність можна визначити як стан відкритої системи, при якому відбувається зміна її макроскопічних параметрів, тобто її складу, структури та поведінки. Для підтримування нерівноважності система потребує того, щоб із середовища до неї поступав потік негативної ентропії за величиною, принаймні рівною внутрішньому виробництву ентропії [664, с. 52], а також, відповідно до принципу нерівноважності, система має постійно здійснювати роботу, щоб зберегти умови свого існування [689]. Саме це робить можливим для нерівноважної системи збільшення своєї впорядкованості, організованості, які відсутні у рівноважних системах. Можливо, що саме завдяки кооперативній «роботі» компонентів нерівноважні системи [685, с. 9] володіють відміченим у літературі з теорії самоорганізації ефектом. Він полягає в тому, що системи проявляють надзвичайну чуттєвість до зовнішніх впливів: слабкий сигнал на вході може призвести до значної та часто несподіваної зміни на виходах, що означає неможливість застосування до них жорстких причинно-наслідкових залежностей, в яких наслідок якщо не тотожний, то пропорційний причині [685, с. 9; 662, с. 18].
Синергетика, відповідно, поглиблює і методологію історії та культурологічних досліджень. Прямолінійна екстраполяція тих або інших часткових короткочасних тенденцій, на яких Грунтувалися прогнози та проекти соціальної перебудови, поступається місцем конструктивістським моделям: майбутнє бачиться як паліативний простір можливостей, а теперішнє — як напружений процес вибору. При цьому виробляється надійний засіб діагностики утопічних проектів за ступенем їх концептуальної сумісності з парадигмою самоорганізації. Мало не головна родова ознака утопічних моделей полягає в тому, що вони ігнорують неминучі витрати найоптимальніших рішень, а також — завдання превентивного відстеження та підготовки до негативних наслідків.
Вищезазначене дозволяє впевнено орієнтуватися в минулому та сучасному, відрізняючи серйозні політичні та економічні програми від популістських. А головне, на новий науковий рівень виводяться дискусії як про короткочасні, так і довгострокові перспективи цивілізації, культури, інтелекту.
Становленню наукової культурології сприяють також виявлення низки фундаментальних механізмів та стрижневих еволюційних тен-
94
Методологічні засади історика-культурологічного дослідження
денцій, пов'язаних із послідовними переходами культури від більш імовірних (хаотичних) до менш імовірних станів. Універсальний еволюційний вектор, який створюється поетапним нарощуванням рівнів сталої нерівноваги — «віддалення від природи», настільки глибоко пронизує історію суспільства, біосфери та фізичного Всесвіту в ретроспек-тиві, що було б логічним поширити його й на перспективу, причому така концептуальна операція вирішальним чином може впливати на створення сценаріїв майбутнього.
Комплекс синергетичних категорій моделей самоорганізації в науках про людину та суспільство допомагає по-новому осмислити традиційні проблеми антропології, історії, культурології, соціальної та історичної психології, етики, розкриваючи при цьому малодосліджені причини залежності.
У моделі самоорганізації суспільство (або цивілізація в широкому значенні) постає як нерівноважна система особливого типу, сталість якої забезпечується штучним опосередкуванням зовнішніх (з природним середовищем) та внутрішніх відношень. Відповідно, вся сукупність опосередковуючих механізмів — знаряддя та інші матеріальні продукти, мови, міфології, мораль тощо — об'єднуються поняттям «культура».
Трактування теорії та історії культури як комплексного антиент-ропійного механізму акцентує увагу на первісній суперечливості соціо-природних та внутрішньосоціальних відношень, а також на феноменах нелінійності, які звідси витікають, біфуркаційних фаз та еволюційних катастроф. Оскільки стабілізація нерівноважного стану можлива лише через ріст ентропії і в інших системах, існування соціального організму пов'язане з неминучими руйнуваннями середовища та з антропогенними кризами. Останні пронизують історію майже будь-якої культури та цивілізації і загострюються, коли монотонне посилення антиент-ропійних механізмів робить їх надто витратними, тобто руйнівним для середовища. В результаті механізми, які забезпечують відносно сталий стан на попередньому етапі, стають контрпродуктивними та обертаються своєю протилежністю — небезпекою катастрофічного росту ентропії. Фаза несталості завершується або деградацією системи, або формуванням складніших механізмів, які дозволяють досягати корисного результату меншими руйнуваннями природи.
Фундаментальне значення в синергетиці як теорії систем, що само-організуються, мають також питання створення хаосу та порядку. Хаос і порядок рівноцінні для цілісних систем, породжуються загальними причинами та доповнюють один одного. Крім того, як хаос, так і по-Рядок в якісних та кількісних показниках — явища неоднозначні. Те, Що в буденному житті вважається хаотичним, на макро- або мікрорівні виявляється результатом когерентної поведінки. Більше того, у стані хаосу когерентність часток або елементів, із яких складається цілісна система, збільшується [662; 663]. Порядок породжує хаос, але порядок і формується в хаосі. Хаос — це не зло, а «сила», яка виводить на струк-
95